Les compétences de l’enseignant spécialisé

Bonjour,

Une circulaire qu’il faut ABSOLUMENT connaître quand on prépare le CAPPEI option Rased est celle du 18 août 2014 n° 2014-107 relative au fonctionnement des réseaux d’aides spécialisées aux élèves en difficulté (Rased) et missions des personnels qui y exercent.

Bénédicte Dubois, responsable de la formation CAPPEI de l’IFP de Lille (que je rencontrerai dans quelques semaines pendant la formation) a mis en forme un document très visuel et très synthétique de ce que l’institution attend de nous.

Trois grands champs de compétences sont prescrits :

• Exercer dans le contexte professionnel spécifique d’un dispositif d’éducation inclusive.projet d’école
  • conception de son action pédagogique
  • co-enseignement et travail en équipe
  • adaptation et différenciation dans le cadre des programmes et du socle commun de connaissances, de compétences et de culture
  • coopération avec les partenaires (parents, éducateurs, partenaires de soin, enseignant référent…)
  • coordonner des action de scolarisation et d’accompagnement des élèves.

• Exercer une fonction d’expert de l’analyse des besoins éducatifs particuliers et des réponses à construire.prévention des difficultés d’apprentissages
  • élaboration de parcours de formation adapté pour une bonne insertion
  • méthode et outils d’évaluation adaptés
  • proposition de stratégies d’apprentissage adaptés et conscientisées
  • adaptation des situations d’apprentissage des supports d’enseignement et d’évaluation
  • mise en oeuvre de projets individualisés
• Exercer une fonction de personne ressource pour l’éducation inclusive dans des situations diverses.enjeux éthiques et sociétaux de l’école inclusive
  • répondre aux demandes de conseils sur la réponse pédagogique aux BEP
  • cadre législatif et réglementaire
  • coopérer avec les partenaires
  • construire des relations professionnelles avec les familles
  • co-intervention
  • actions de sensibilisation, d’information et de formation sur le thème de l’éducation inclusive
  • prévention des difficultés

Et pourquoi ne pas classer les documents de travail en fonction de ces trois domaines de compétences ? Allez ! C’est parti !