Voici donc une synthèse sur la difficulté scolaire.
Elle définit ce qu’est la difficulté d’apprentissage, ses facteurs et des conditions de développement de compétences scolaires. On y propose également des orientations à suivre et des pistes d’actions envisageables. Il convient également de planifier, d’organiser et d’évaluer les actions entreprises dans le cadre de l’enseignement inclusif, comme défini dans le chapitre IV de la loi de juillet 2019 dite pour l’école de la confiance.
La difficulté d’apprentissage à l’école
PIstes d’actions envisageables
Evaluer la situation de l’élève
