Publié dans Tronc Commun

La loi du 11 février 2005 : de quoi parle-t-on ?

Voici notre synthèse sur la loi de 2005 pour l’égalité des chances, la participation et la citoyenneté des personnes handicapées) Lire la suite de « La loi du 11 février 2005 : de quoi parle-t-on ? »

Publié dans Travailler en RASED

Les difficultés d’apprentissage à l’école

Voici donc une synthèse sur la difficulté scolaire.

Elle définit ce qu’est la difficulté d’apprentissage, ses facteurs et des conditions de développement de compétences scolaires. On y propose également des orientations à suivre et des pistes d’actions envisageables. Il convient également de planifier, Lire la suite de « Les difficultés d’apprentissage à l’école »

Publié dans Travailler en RASED

Module de professionnalisation Rased

Bonjour à tous,

Ça y est ! Le module de professionnalisation : c’est parti ! C’est une grande aventure car pour ma part, je me déplace à Lille pour suivre ce module. Après quelques heures de trains, me voilà arrivée dans la capitale du Nord avec toutes ses spécialités gustatives et notamment le welsh ! (si vous ne connaissez pas, dites vous que c’est à tomber mais qu’il faut prévoir une bonne grosses balade pour digérer ensuite). Originaire du Nord (Boulogne sur Mer), c’est ma madeleine de Proust.

Bref, je ne suis pas là pour vous parler de ma gourmandise mais du module de professionnalisation RASED. Il va se dérouler sur ces semaines de formation en septembre et décembre. Je vous laisse vous retourner vers la circulaire CAPPEI pour connaître les points d’objectifs.

Toute la semaine donc, je vais tenter de partager avec vous mes ressources et mes notes de cours.

A tout de suite !

 

Publié dans Exercer une fonction d'expert de l'analyse des besoins éducatifs particuliers, Lectures et publications scientifiques, Organisation générale

Piaget ou le constructivisme

Bonjour à tous,

Aujourd’hui, j’ai lu un article sur la remise en cause du constructivisme de Piaget. Comme j’en avais déjà entendu parler sans vraiment savoir ni comprendre ce que Piaget avait apporté, j’ai fait une petite recherche. Je suis tombée sur cette vidéo de Piaget lui-même. Il nous parle de ses recherches et des différents stades de la maturation de la pensée chez l’enfant. Lire la suite de « Piaget ou le constructivisme »

Publié dans Exercer dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive., Lectures et publications scientifiques, Organisation générale

Enseigner plus explicitement

Bonjour,

Voici une série de vidéos d’une table ronde intitulée : « Enseigner plus explicitement : Pour quoi ? Qui ? Quand ? Quoi ? Comment ? Où ? » datant du 14 octobre 2015. On y retrouve les explications de Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou en collaboration avec le Centre Alain Savary, lors d’une table ronde animée par Fabienne Paulin Moulard (IGEN). Lire la suite de « Enseigner plus explicitement »

Publié dans Exercer dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive., Organisation générale

La marguerite des impressions par Marc Prouchet

Comment évaluer ce qu’ont retenu les élèves de leurs apprentissages après une séance de travail ?

Pour répondre à cette question, Marc Prouchet a crée la marguerite des impressions. Elle nous montre qu’il existe 7 niveaux d’impression. Lire la suite de « La marguerite des impressions par Marc Prouchet »