Publié dans Lectures et publications scientifiques

Comment assurer l’accessibilité des consignes?

Bonjour à tous !

J’espère que vous allez bien. Ici, c’est encore les vacances mais elles sont apprenantes  (cf notre ministre). Le CAPPEI a été décalé au premier trimestre de l’année 2020 2021 mais cela n’empêche pas quelques menus travaux de recherche.

Aujourd’hui, je vous propose de réfléchir sur l’accessibilité des consignes pour nos élèves. Lire la suite de « Comment assurer l’accessibilité des consignes? »

Publié dans Exercer dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive., Lectures et publications scientifiques, Organisation générale

Enseigner plus explicitement

Bonjour,

Voici une série de vidéos d’une table ronde intitulée : « Enseigner plus explicitement : Pour quoi ? Qui ? Quand ? Quoi ? Comment ? Où ? » datant du 14 octobre 2015. On y retrouve les explications de Sylvie Cèbe, Jacques Bernardin et Patrick Rayou en collaboration avec le Centre Alain Savary, lors d’une table ronde animée par Fabienne Paulin Moulard (IGEN). Lire la suite de « Enseigner plus explicitement »

Publié dans Exercer dans le contexte professionnel spécifique d'un dispositif d'éducation inclusive., Organisation générale

La marguerite des impressions par Marc Prouchet

Comment évaluer ce qu’ont retenu les élèves de leurs apprentissages après une séance de travail ?

Pour répondre à cette question, Marc Prouchet a crée la marguerite des impressions. Elle nous montre qu’il existe 7 niveaux d’impression. Lire la suite de « La marguerite des impressions par Marc Prouchet »